第160章 揠苗助长（2/2）

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等他们真正进入北大数学系后，才发现事情没那么简单。

高中时熟练的解题技巧，在高等数学面前突然变得苍白无力。数学的逻辑推理和结构性认知之间存在着巨大鸿沟，而这些恰恰是他们在中学时代从未真正接触过的。

刚刚高中毕业的大学新生，原本在一马平川的初等数学道路上走得稳稳当当，结果一进北大，迎面而来的却是荆棘密布的高等数学。

这种巨大的落差，怎么可能不在他们心里留下深深的挫败感？就像一个刚学会走路的孩子，突然被要求去跑马拉松，不摔个头破血流才怪。

班里那些头脑聪明、一点就透的同学当然没什么问题，可把其他反应慢半拍的同学给愁坏了。

就拿裴瑜的室友许丽华来说吧，她和其他几个同学真是吃尽了苦头。

许丽华和这些同学为了赶上进度，什么办法都想尽了。

每天晚上11点学校统一熄灯后，他们就躲在被窝里打着手电筒拼命啃书本。有时候实在学不进去，就跑到厕所去借着灯光继续学习。

虽然厕所味道难闻得要命，但为了多学一会儿也顾不上了，刚好还能借着味提提神，简直跟古代凿壁偷光的故事有得一拼。

可就算这么拼命，那些复杂的数学符号和公式，尤其是ε-δ这种抽象概念，还是把他们折磨得够呛，被难题打得毫无还手之力，成绩单上的分数惨不忍睹。

许丽华经常被那些ε-δ的数学概念折磨得睡不着觉，有时候半夜一两点钟还躺在床上翻来覆去。

她越想越焦虑，干脆爬起来在草稿纸上写写画画，试图搞懂这些的理论。可越写越崩溃，最后甚至开始写起了“遗书”。

她在纸上写道：“我大概是全世界最笨的人吧，连大一上学期的课都学不会，别人一听就懂，我怎么想都想不明白……再这样下去真的要完蛋了，活着还有什么意思啊……”

其实，如果许丽华是在美利坚上大学的话，可能就不会这么痛苦了。

因为美利坚大学的教学方式完全不同，在微积分入门课程里，教授们会刻意避免在低年级阶段就教学生高度抽象的概念，有些学校甚至直接禁止在一、二年级初等微积分的课程里灌输学生ε-δ的抽象概念。

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