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安溪说着给他塞了一把肉条。

朱雀挑了一根放嘴里：“你就想到这个吗？”

安溪仔细想了想，恍然大悟，竖起大拇指，真诚道：“真厉害！你还会寄存生命的污染！简直就像是另一种空间污染！”

安溪说着有些酸涩，人类无法容纳空间污染，朱雀的污染能装那么多人，怎么不算是空间污染呢？

她也有容纳朱雀的污染，但是用不出来，白茫茫一片，她也不能抓个人放进去看看污染特性吧？

万一死在里面，那她不就臭了吗？

……

朱雀看着安溪叹了口气，随机想到这不是自己的学生，他现在甚至不是任课老师，这是兰水的学生。

朱雀一下宽敞很多，也有心情多吃两根肉条了。

“繁殖污染是很可怕的，只要是繁殖污染就一定是失控污染，跟繁殖污染扯上关系的，也不是什么好东西。”朱雀算是明白安溪跟核没成长多少，有事还是说明白，免得她听不听懂的，都装听不懂。

“警惕，远离，明白吗？”

“明白。”安溪点头。

朱雀狐疑看向她，勉强相信了。

“总之，我将学生放入自己的腹中，用自己的污染供给他们生存所需要的能量。”

“可能是供给到位，学生们逐渐清醒，清醒就不太听话，镇压他们耗费了一些心力……好运的是，在我能倒下之前，我找到了出口。”

“学生们离开之后，我太饿了，好像失去了一段时间意识，等我醒来的时候，已经打开出来的门了。”

安溪听完之后，一边给朱老师补充肉条，一边整理思绪。

朱老师有没有撒谎，安溪是能感受到的，他没有撒谎，但是这段经历里有很多疑点。

一个朱老师在门污染里，都觉得无望，逐渐失去很多记忆，情感，那些学生是怎么坚下来的？

要知道现存的四班学生可不少，里面有意志薄弱污染弱小的存在。

还有就是，朱老师看着学生离开，然后失去意识再醒来，这个时间应该没有过去太久，否则朱老师的伤口不会还没有恢复。

但实际上，四班学生回来有一段时间，朱老师才回来。

如果说门污染里外时间流速不同，还是那个问题，为什么朱老师的伤口没有恢复？

最后就是，朱老师说学生随着能量供给后，逐渐清醒过来，意识到自我情况之后，就开始拒绝让朱老师这样救助他们。

这样的话，说明学生们那个时候，对朱老师是有感情跟记忆的，为什么离开后就没有了？

安溪问朱雀：“你没有吃掉他们的记忆跟污染吗？”

“我知道你奇怪什么，但我确实没有，我也没有那个能力。”朱雀坦然道：“不然，七班的事情我能帮上忙，后面可能就不会变成后来的样子。”

朱雀说完房间里陷入沉默，吃着吃着，朱雀感觉有些困倦，他的身体是依靠污染支撑活动，污染萎靡不振，身体就失去支撑。

虽然说同样因为污染弱了下来，他不用时时刻刻警惕防备自己的污染，但同时长时间困在一个地方无法移动，对精神也是一种损伤。

跟安溪的对话，是他这么久以来，精神、意识

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