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收回飞走的思绪，将注意力放在眼前，最简单最快乐的工作放在最后，现在是繁琐复杂但必不可少的工作。

“如果没有其他事情的话，请允许我们先离开了。”

拟发道。

安溪没有抬头：“请稍等一下，还有一点事情。”

“你想让我们放弃我们原来的打算，这点我们已经知道了。”拟发回头看向因为突如其来的对话，重新恢复成原来苍白忧愁的同学，好像先前讨论时脸上偶然出现的鲜活只是她的错觉。

“我会认真考虑的，学校处理之后，或许有需要到我们的地方。”拟发认真道：“你不需要把时间精力浪费在我们身上，我们会自己解决的。”

“很抱歉，暂时不行。”安溪道：“因为你们的事情已经不单单是你们自己的事情了，里面还包含了朱老师的情况。”

“那份记录相信你们已经看到了，朱老师情况堪忧。”安溪解释：“从记录上看，我的猜测是他用了某种办法找到了你们，我想要治疗朱老师，就要知道当初发生了什么。”

“找到源头，才好治疗是不是？”

拟发听完就知道安溪的意思：“你想通过我们找到当时发生了什么，这个思路我理解并认同。但是这里存在一个问题，我们不是那些人，我知道你想要证明我们是真的，但是如果我们是真的，这些记录我们怎么没有感觉呢？”

“没有人能证明你们是真的，也没有人能证明你们不是真的。”安溪温和道：“这就是现在的难点，没错吧？”

“那么我们抛开真假，你们认为你们是什么样的存在？”

“这个问题我们早就想过很多遍。”拟发平静道：“猜测很多，但最后我们认为最准确的一个猜测就是，我们是静静污染的衍生物。”

安溪有些意外，这个说法是她不曾想过的。

“门污染出来的那些‘人’，最初是很难分辨真假，但是教职工仍旧能够分辨出来，甚至相处久了的学生也能分辨出自己同伴的真假。”拟发道：“毕竟‘人’的伪装再怎么真实，在目的是侵蚀的前提下，行为总会露出破绽。”

“我们不同，这么多年以来，我们确定我们里每一个人都没有要侵蚀学校其他人的意思。”拟发：“我们每个人都在刻意拉开跟其他人的距离。”

安溪安静听着，时不时点头表示回应。

“我们也曾在课堂上，思考讨论过，关于我们到底是谁的问题。”拟发垂着眼，错开安溪的视线：“我们观察过正常的学生，在他们还活跃的时候，通过观察他们寻找我们跟他们之间的异同。”

“我没觉得有什么不同，他们的情感我们也有，他们的血肉我们也有……我们又去找了过去四班的记录。”拟发：“那是四班班主任跟老师们对学生的记录，在记录里每一个学生都那么……不同。”

“他们不可能在失去记忆但没有失去常识之类的本能的情况下，变得像我们一样，怯懦、畏惧、恐惧生又恐惧死。”

她听到身边沉重的呼吸，停顿两秒，抬眼看向安溪。

奇怪又没有那么奇怪的是，安溪的表情没有什么变化，依旧是平和的包容的，好像无论她说了什么做了什么，都能处理好的那种来自于强大者的包容。

在这样的注视下，拟发感觉呼吸都好像轻了许多。

“直到你将静静污染中容纳的情感投放到现实，赠送给七班的人。这个让我们想到另一种可能，我们应当是静静污染情感投放到原来肉体里，混合产生的污染衍生物。”

“现在看了记录，我猜测，只是一个猜测。”拟发迟疑道：“朱老师找到了我们的身体，注入静静污染里储存的情感，然后就有了我们。”

季同等其他学生闻言露出惊讶的神情，拟发的这个猜测，他们同样是第一次听见。

“令人意外。”安溪确定拟发后续没有内容之后，开口道：“我没有想到你们对自己的研究已经到这样深的层面，我要向你们道歉，我本以为你们的行为是因为你们一些情感的鼓动。”

“显然，那是你们深思熟虑后的结果。”

“按照我行医的原则，在确定你们具有行事自主、独立思考的能力，确定你们不是因为缺少记忆，被情感蒙蔽做出极端选择，我就应该祝福你们。”

𝐼𝐁🅠𝓖. v𝐼𝑃