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安溪没有注意到，校长没有用再用“核”指代她，而是直接用了“你”。

她还在心里嘀咕，她不知道自己在没失忆前，是怎么应对妈妈的，现在对校长，安溪不想让场面变得回忆起来有遗憾。

安溪把自己说服了。

她叽里咕噜嘀咕着坐起来，看着校长，垂头丧气道：“好吧，好吧，你想要我做什么？”

“我想让你做什么，你就要去做吗？”

“不一定。”安溪想了想：“我得思考一下，我愿不愿意。”

校长似乎笑了一声：“好孩子。”

安溪眼睛蹭一亮，抬眼巴巴盯着校长。

“这大概就是你失忆状态过来的原因。”校长的手轻轻抚摸安溪的后背，说道：“没有人能决定你的人生应该怎么走，无论到哪里都不要忘记这点。”

安溪几乎已经确定，她的新阶段是离开熟悉的环境，但她仍旧心存侥幸。

“我一定要离开吗？没有别的办法吗？我可以不使用污染。”

“离开不是为了分别。”校长道。

安溪皱着眉。

这话的感觉怎么好像有别的事情。

安溪直接询问：“关于这个话题，你是不是没有其他的东西能告诉我了？”

“有时，真相本身就是一种污染。”校长道：“你必须自己走到真相面前，才有足够的实力面对它。”

“好吧。”安溪问：“我是你的孩子吗？”

“当然。”校长似乎知道安溪在担心什么，她肯定道：“你是我的孩子，也是这个世界的孩子。”

安溪这才心满意足，她看了一眼时间，从校长怀里爬起来。

“好吧，好吧，反正我总能知道答案的。”

她回到原来的位置上，趴在那里奋笔疾书给每个学生写课后评语。

“他们说，是你救了他们，把他们带到这里。”安溪一边面目狰狞地写，一边跟校长说话，道：“他们说你是为了我，为了给核制造一个安全又不完全封闭的环境。”

“是他们找到了我。”

安溪抬头看向校长，理智上说，她并不能看到校长具体的样子，但情感上，安溪觉得她能看到妈妈的神态变化。

校长道：“情绪、精神、思想、意志……或者灵魂，他们在呼唤我，我听到了他们的声音，仅此而已。”

安溪闻言忽然有种冲动，她想问，她是不是也是如此？

但她已经问过这个问题，得到了答案。

为什么还要再问一次呢？

安溪皱着眉头低下头，两秒之后，她继续书写，房间里只剩下柴火焚烧、以及笔尖摩擦纸面的声音。

【23:12】

[你的污染很强，但同时也很危险，小心阴影里的威胁，永远记得你只是在藏在影子里，而不是影子本身——躲猫]

［强身健体，与同伴并肩而不是将她们护在身后——给静静

（再加一行）偶尔释放污染或者压力，有助于情绪稳定。］

［不要到死胡同，才后悔没有练习爬墙——给汪桃汪石

（给汪桃的小话）相信你已经感受到，掌控是火焰焚烧在身也不会伤你分毫，压制只会被火焰吞噬，保持掌控而非压制。］

[看

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