第44章：高校教学评估有多么重要（2/2）

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“科技管理部门，专家主要问科研平台是不是向本科生开放，科研成果怎么转化为教学内容。”老张喝了口茶，“上次科发院赵处长就说，他们的重点实验室、工程中心对本科生开放率100%，近三年有1200多名本科生参与教师科研项目，发表了80多篇论文、申请了50多项专利。还举了个例子，材料学院的教授把自己的科研成果转化成了‘新材料前沿’这门课，学生上课就能接触到最新的技术，专家听了特别认可。”

“这么看来，每个部门都得把自己的职责和人才培养的关系说清楚。”我感慨道，“不像我们平时工作，可能只关注自己的一亩三分地，没想到评估会把这些都串起来。”

“你说对了。”老张严肃起来，“评估的核心就是看各个部门在人才培养中发挥了什么作用，是不是协同发力。比如招生处，专家会问招生计划和专业建设是不是匹配，生源质量怎么样，招生和培养有没有联动。就业指导中心呢，专家会问就业指导是不是全程化，毕业生就业去向和培养目标是不是匹配，用人单位反馈怎么样。这些部门的工作都和人才培养紧密相关，一个环节出问题，就可能影响整体评估结果。”

他停顿了一下，又说：“我经历了三次评估，最大的感受是，评估不是‘检查台账’，而是帮我们找问题、促改进。第一次评估的时候，我们学校在实践教学环节有短板，专家指出来后，学校加大了投入，建了十几个实习实训基地，现在实践教学质量明显提升了。还有教材建设，以前确实有部分教材滞后于行业标准，评估后我们建立了教材选用审核机制，每年更新20%的教材，确保教材的先进性。”

我想起自己工作的科技合作与成果转化中心，平时主要关注科研成果转化和校企合作，确实没怎么考虑过和教学的结合。“听你这么一说，我得赶紧回去梳理一下，我们中心的产学研合作项目，哪些可以作为教学案例，哪些学生参与了科研项目，这些都得有详细的记录。”

“没错，得抓紧。”老张提醒道，“专家进校后，可能会随机走访部门，还会找基层员工、学生、教师座谈，所以不光是负责人要准备，部门里的每个人都得清楚自己的工作和评估的关系。比如你们中心的工作人员，得知道科研平台开放的流程、学生参与科研的申请方式，万一专家问到了，不能说不清楚。”

他又举了个例子：“上次有个学校，专家走访实验室，问实验员‘你们实验室对本科生开放的时间是多少’，实验员说‘不清楚，听领导安排’，这就给专家留下了不好的印象。所以说，准备工作得做到位，每个人都得心中有数。”

食堂里的人渐渐少了，我们的餐盘也空了大半。老张擦了擦嘴，说：“其实评估并不可怕，只要我们把平时的工作做扎实，把数据和案例准备充分，再加强部门之间的协同，就一定能顺利通过。而且通过评估，我们的工作会更规范，办学水平也会提升，这对学校、对学生、对我们自己都是好事。”

“你说得有道理。”我点点头，“以前总觉得评估是负担，现在听你这么一说，倒觉得是个梳理工作、查漏补缺的好机会。我还有一年就退休了，能参与这次评估，也算是为学校站好最后一班岗。”

“可不是嘛。”老张拍了拍我的肩膀，“我们这些老伙计，都希望学校能发展得越来越好。这次评估，我们得齐心协力，把学校的优势展现出来，把存在的问题整改到位，让专家看到我们的诚意和实力。对了，你们中心如果需要教务处配合什么，比如提供学生参与科研的课程学分证明，或者对接教学案例，随时跟我说，我们一定全力支持。”

“那太谢谢你了。”我如释重负般地说道，心中充满了感激之情，“以后要是有什么不明白的地方，还得麻烦你多多指教啊。”

老张微微一笑，摆了摆手，说道：“你太客气啦，咱们都是为了学校嘛。”他的语气轻松而又诚恳，让人感到十分亲切。

我点了点头，表示赞同。确实，大家都是为了学校的发展而努力工作，相互帮助、共同进步才是最重要的。

老张看了看手表，突然意识到时间已经不早了，于是他站起身来，说道：“哎呀，时间过得真快啊，我得赶紧回去准备一下下午开会要用的材料了。”

我也跟着站了起来，与老张一同走出食堂。阳光透过窗户洒在走廊里，形成一片片斑驳的光影，给人一种暖洋洋的感觉。

老张边走边说：“下午还有个部门会议，得再强调一下重点，确保大家都能清楚明白。”

我听着老张的话，心里不禁踏实了许多。他的认真负责让我对接下来的工作有了更清晰的方向和目标。

原来，教学评估并不是一场简单的“考试”，而是一次全面的“体检”。它不仅能让我们看到工作中的亮点和成绩，更能让我们正视存在的不足之处，从而有针对性地进行改进和提高。

作为学校的一份子，无论身处哪个部门，无论是否快要退休，我们都肩负着为人才培养质量的提升贡献自己力量的责任。只有大家齐心协力，才能让学校不断发展壮大，培养出更多优秀的人才。

回到办公室后，我没有丝毫犹豫，迅速走到办公桌前，一把拉开椅子，一屁股坐了下去，然后毫不犹豫地按下了电脑主机的电源键。随着电脑启动的声音响起，我紧张的心情稍稍得到了一些缓解。

电脑屏幕亮起后，我立刻打开了相关的文件夹，开始梳理科技转化中心的评估准备材料。我仔细地翻阅着每一个文件，将近三年的产学研合作项目一一列出，并在旁边详细标注出哪些项目向本科生开放、哪些学生参与其中、哪些成果转化成了教学资源等重要信息。

随着时间的推移，我面前的屏幕上逐渐布满了密密麻麻的记录，这些记录都是我精心整理出来的，它们代表着我们科技转化中心的工作成果和努力。看着这些记录，我不禁想起了老张说过的那句话：“评估不是靠嘴说的，得有实打实的东西。”这句话如同一道闪电，在我脑海中划过，让我深刻地认识到评估工作的重要性和严谨性。

我深知，这次评估不仅关系到科技转化中心的发展，更关系到学校的整体声誉和未来。因此，我下定决心，一定要认真对待每一个细节，确保我们的准备材料真实、准确、完整。

我相信，只要我们每个人都认真准备，每个部门都协同发力，学校一定能够顺利通过这次审核评估，也一定能够在人才培养的道路上走得更稳、更远。想到这里，我心中的压力似乎减轻了一些，同时也充满了信心和动力。