一百八十一章 又菜又爱玩的林思瑶（2/2）

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陈默怔住，半晌才笑：“也许吧。但我更愿意相信，是我当年那个快要熄灭的灵魂，托今天的我，回来点灯。”

夜深后，他回到心理支持中心整理资料。忽然发现信箱里有一封手写信，没有署名，只用蓝色墨水写着：

>“我也想成为那个递温水的人。我不知道能不能做到，但我想试试。谢谢你让我知道，软弱也可以是一种勇气。”

他在信纸背面写道：“欢迎加入。明天九点，我们在‘声音花园’见。”

第二天清晨六点半，晨雾还未散尽，已有三个学生提着水壶出现在花园里。他们分工明确：除草、浇水、更换湿润的苔藓垫。小林也在其中，正小心翼翼地将一朵新开的蓝绣球插进花盆边缘。

陈默远远看着，没有上前打扰。

手机再次震动。系统提示：**今日新增预约两人，关键词：“我想道歉”“我不知道该怎么开心”。**

他回复督导记录，打开后台数据面板。过去三十天内，“倾听者联盟”共完成一对一陪伴78次，危机干预9起，组织团体活动12场；“回音墙”累计收到留言1,423条，其中标记为“需紧急关注”的占比从去年的17%降至6.3%；家长参与访谈人数增长三倍，七位父母主动报名参加“非暴力沟通”工作坊。

数字不会说谎??变化正在发生。

上午八点四十，实验楼外传来脚步声。一群穿着不同校服的学生走进校园，他们是来自试点学校的首批交流生，将在接下来两周内全程观摩“心理支持中心”的运作流程。

带队老师握住陈默的手：“我们学校去年有两个孩子走了。校长现在终于意识到，成绩榜不该是唯一的荣誉墙。”

陈默点头：“我们需要的不是更多心理咨询室，而是更多愿意蹲下来听孩子说话的大人。”

培训从一场沉浸式体验开始。来访学生被分成小组，进入模拟情境：有人扮演拒绝沟通的父母，有人演绎突发情绪崩溃的学生，志愿者则尝试使用非评判性语言回应。过程中，一名外校女生突然泪流满面??她坦言，这是第一次有人教她如何说出“我很痛苦”，而不是逼她“振作起来”。

中午吃饭时，张浩调侃：“你现在快成网红了，隔壁市重点都想请你去讲课。”

“我不是讲师。”陈默搅动着饭盒里的菜，“我只是个曾经差点消失的人，现在刚好站稳了脚跟。”

午后阳光正好，他带着交流生参观“数字回音计划”展厅。这里陈列着一年来收集的部分匿名故事转化的艺术作品：一段由心跳声谱成的音乐，一幅用眼泪溶解颜料绘制的抽象画，还有一部正在剪辑的纪录片《沉默的声音》。

“你们不怕泄露隐私吗？”一名学生问。

“每一份材料都经过脱敏处理。”周雨晴解释，“但我们坚持保留原始情感的温度。因为真正的共情，从来不在数据里，而在那些颤抖的笔迹和哽咽的录音中。”

傍晚六点，天空突降骤雨。陈默正准备关门，却发现一个小男孩蹲在走廊尽头的屋檐下。他是初中部的学生，名叫陈阳，曾在一次团体活动中悄悄塞给他一张纸条：“哥哥，我弟弟死了，爸妈再也不笑了。”

“你怎么还没回家？”陈默走过去，撑开伞。

“我不想回去……家里太安静了。”男孩低着头，雨水顺着发梢滴落，“今天是他生日……他们煮了长寿面，可谁都没吃……我就跑出来了。”

陈默蹲下身，与他平视：“你想念他吗？”

男孩猛地点头，眼泪混着雨水滚落：“我想大声哭，可妈妈说不能吵到邻居……我说我想他，爸爸就把我关进房间说我‘不懂事’……”

陈默将伞倾向他，轻轻搂住瘦弱的肩膀：“那就在这里哭吧。我陪你。”

雨声掩盖了啜泣，也洗净了压抑已久的悲伤。

半小时后，他带男孩去了便利店，买了两碗热腾腾的牛肉面。他们坐在窗边，看着街景模糊成一片光影。

“你知道吗？”陈默说，“我小时候也丢过很重要的人。我一直以为忘记才是解脱，后来才明白，记住才是活下去的方式。”

男孩抬起头，眼中第一次有了光：“我可以……以后常来找你吗？”

“随时欢迎。”他微笑，“而且下次，我们可以一起画画，或者写封信给你弟弟。”

回到宿舍已是深夜。他脱下湿透的外套，翻开日记本，补上最后一段：

**“2016年5月14日。今天教会我的事：治愈不是让人变得快乐，而是让每个人都有权利选择自己的情绪状态。无论是哀悼、愤怒、迷茫，还是希望。”**

**“我们无法阻止风暴来临，但或许可以成为那个提前筑好避风港的人。”**

**“今早又有三朵蓝绣球开了。小林说，它们像极了她梦里的水母。”**

**“而我知道，那不是梦。那是她在一点点，把自己活成光。”**

窗外雨停了，云层裂开一道缝隙，月光斜斜照进窗台，落在桌角那盆新生的绿萝上。嫩芽正向着光源，缓慢而坚定地舒展。

明天，又是新的一天。

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