第二百六十四章 邓云的叹息，王遥的神秘（2/2）

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他们的名字和祖国的五星红旗一起飘扬在赛场上空，那种自豪感和荣誉感让每一个国人都为之骄傲。每当看到那面迎风招展的五星红旗，邓云的心中就会涌起一股强烈的民族自豪感。

他知道，这些年轻的数学天才们用自己的智慧和努力为国家争得了荣誉，也激励着更多的年轻人投身于数学事业。

而且，他们的名字还和数学奥数题教科书紧密联系在一起。在许多教科书中，都可以找到他们当年解答问题的答案和思路。

那些答案不仅仅是正确的结果，更是蕴含着深刻的数学思想和方法。它们被编撰成连篇累牍的内容，供后人学习和借鉴。

邓云回想起自己曾经多次翻阅这些书籍的情景。他不止一次地尝试着按照书中的解答过程进行演算和推理，有时候甚至会因为某个细节而辗转反侧，彻夜难眠。

他不断地向这些天才学习，希望能够从他们的解答中汲取营养，提升自己的数学水平。

邓云曾经无数次地想过，如此年纪的学生能够拥有如此卓越的才华，这是一件多么令人羡慕的事情啊！

他觉得自己在这个年龄的时候，远远没有达到这样的高度。这种差距让他感到一种深深的惭愧，同时也激发了他内心深处的一种渴望。

他幻想着，如果凌天绝和蓝茵是自己的学生该多好？那样的话，他就可以亲自指导他们，帮助他们在数学的道路上走得更远。他可以将自己的知识和经验毫无保留地传授给他们，看着他们在数学的世界里自由翱翔。

这种想法并不是一时的冲动，而是源于他对数学教育的深刻认识。邓云深知，一个好的老师对于学生的成长至关重要。他希望自己能够成为这样一个老师，能够发现并培养出更多的数学天才，为数学界注入新鲜的血液。

然而，他也明白，要实现这个愿望并不容易。首先，他需要不断提升自己的专业素养，确保自己有足够的能力去教导这些天才学生。

其次，他还需要创造一个良好的学习环境，让学生们能够在其中尽情发挥自己的潜力。最重要的是，他需要保持一颗谦逊和开放的心态，虚心向这些年轻的学生学习，因为即使是最有经验的老师，也总能从学生身上学到新的东西。

如此，邓云在这次活动中所经历的一切，让他对自己的数学之路有了更加清晰的认识。他意识到，数学的世界是无限广阔的，而他自己还有很长的路要走。