第341章 这机会已是极难得了（1/2）

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屋中一时静了下来，许知远似有所思，忽地起身，走到书架前。

在几卷旧籍中翻找片刻，取出一卷夹着书签的帛卷。

他一边开口，一边回到书案前。

“策论之要，在于审题、立意、取材、布局四者并举……”

说话的间隙，许知远将卷轴轻轻铺开。

林向安和段昊初见状，便上前观看。

只见卷轴上标注着数道旧题，多是近年来殿试或朝廷选对时所出。

他手指点向其中一题，略作停顿。

随即抬眼看向林向安与段昊初，慢慢讲起了写策之法。

林向安与段昊初屏息静听。

这意外的讲授，正是他们求之不得的机缘。

许知远不仅讲如何作答的思路，更点明出题者的心思与意图。

没有比翰林院官员更熟悉考官的人了。

或者本人就当过考官，亦或是身旁的人就是考官。

那么他的话不仅有见地，更切近实情。

林向安听得越深，心中感触也越多。

他忽然更深的理解了：

科举的真正目的，并不只是选拔有才之人，而是筛选、驯化那些拥有批判性头脑的人。

正如养鹰之人，常以活兔喂食，为的是既保鹰之野性，又令其明白猎物从何而来。

朝廷所求的，正是这样的读书人：

能言敢议，却不逾矩越界。

这些人虽然思虑通达，但其行止，终究被牢牢圈在制度设定的围栏之内。

也可以说，封建王朝，用科举的框架，将天下英才引入同一场博弈，让他们于文中争锋、笔下论战。

既消其锋锐，又免其反骨。

看看历代起事之人，背后多有读书人影子。

此时此刻，林向安也更加体会到现代教育制度的可贵。

人人皆可受教，教育给人带来了更多的选择权。

然而，人在局中，不得不低头啊！

讲授将毕，许知远又从卷上选出一道题目交与二人，说道：“此题不算易，但正好练练手。往后你二人，每逢月中逢三之日，将所作送来，我自会批阅。”

林向安与段昊初听了，心中一震，顿感欣喜。

这竟不是一次性的点评，而是愿意继续指点他们的进展。

虽则算来最多也不过两三次，但已是意外之恩。

临别时，许知远又将二人早前呈上的礼单退了回来。

“这些就不必了。”他语气平静却坚定，“若真想回报我，不如早日金榜题名。如此，便是最好的谢意。”