第3章 收安荷这个学生（2/2）
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好在最后，马克说了几个常见的例子。
她有意地放慢语速，“（英语）我懂了，您看如果这么说是不是就没有问题了。”
说着，安荷修改了刚刚男生说过的话，重新说了一遍给马克听。
“（英语）听了您的解答，我对英语也有了更深一层的认识，我非常庆幸自己今天来参加外语角的活动。只是与其他同学相比，我是个外行，对于刚刚的那些词语，也只能做一些粗浅的理解，您看我理解得对吗？”
然后安荷把刚刚马克说的每一个词都单独提了出来，并用自己的话解释了一下。
马克越听越心惊，到最后，眼神震惊，不可置信地看着安荷。
旁边的两个外教，更是顾不上自己面前正在交流的同学，全心全意地听着安荷说话。
安荷刚刚就介绍了，她是经管院的学生。
但是马克那个语速下输出的那么多专业词汇，她却每个都记得，并且说出了自己的理解。
最关键的是，她的理解都是正确的。
虽然英语的很多复杂词汇是由词根构成的，但当中很多词根，都不是安荷有机会见到的。
所以，他们断定，安荷是真的很