第839章 事与愿违（2/2）

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“我故意写错，滑头都要抄，我有什么办法。”

但老师却觉得小四不礼貌，怎么能用这种语气跟前辈说话。

社会和教育的压抑，在这一刻又体现了出来。

教导主任将小四送到了教导处，并且记一个小过。

小四依旧不明白这个社会的运行规则，更不明白自己为什么要被记过。

小四和滑头步下了楼梯。

……

镜头一切，小四的父亲已经找了上学校，他表示自己的孩子没有做错，事实为什么要记过？

但学校表示，学校有学校的规定。

“他明明是被同学欺负，你们也不调查清楚，就要记大过。”

“这个说不过去嘛。”

“我把小孩交给你们，是要你们把他教成一个光明正大的人。”

“他有错，希望你们处罚。”

“但是你们这样做，这太不公平了嘛。”

老师并没有理会小四的父亲，依旧是按照规章制度办事。

为了逃避回答和减轻小四父亲的不满，教导主任讲道。

“你儿子已经很幸运了，另一个已经被退学了。”

小四的父亲继续争辩，“那是因为他记太多过才被退学的。”

教导主任语气严厉，脸色阴沉。

“你以为你的儿子是什么好东西吗？你问问他，我亲自逮到过他几次了。”

小四的父亲也拔高了几个度。

“那和这件事情无关，像你这样教学生，好学生都被教坏了。”

教导主任继续安抚小思父亲的情绪。

“不要冲动嘛，学校有学校的规定。我实在也是帮不上什么忙。”

小四父亲语句冲动，任何一个事情，都要讲究道理。

用他的话来说，一个人连自己的话都不信，那那个人该是个什么玩意。

“我是来讨公道的，我不需要帮什么忙，我们之间也没有什么利益关系。”

“像你这种官僚的想法，怎么教学生嘛，简直是莫名其妙。”

……

《牯岭街少年杀人事件》是一部超长篇巨作，不可能将一个故事面面俱到的展现给观众。

细枝末节，不去赘述，镜头切换果断。

这也是导演的智慧。

观众们联想的空间很大，可以自主的衔接两个镜头之间发生的故事。

就像人类观看世界，我们经常眨动双眼，却不影响这个世界的连贯性。

小四父亲争论无果，自己的孩子依旧获得了处分。

一父一子沉默的走在街头，二人推着自行车，依旧是那条学校的道路，只不过氛围变得昏暗起来。

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